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(教材、教辅教材、教育理论)数学教学的趣味数独设计 最新章节 秦 赟 闫 森 免费全文阅读 宫格、数独

时间:2016-08-20 12:32 /教材小说 / 编辑:童言
小说主人公是宫格,数独的小说是《数学教学的趣味数独设计》,是作者秦 赟 闫 森创作的教辅教材、教育理论、教材类小说,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是:2,所有的镶蕉换成数字3,所有的苹果换成数字4,对数独的解谜技巧应该还是没有影响。 好,代数

数学教学的趣味数独设计

推荐指数:10分

作品年代: 现代

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《数学教学的趣味数独设计》在线阅读

《数学教学的趣味数独设计》第3部分

2,所有的蕉换成数字3,所有的苹果换成数字4,对数独的解谜技巧应该还是没有影响。

好,代数形已完成了,以上过程其实就是把所有的数字

1替换成数字3,数字2替换成数字4,数字3替换成数字2,数字4替换成数字1……各个宫格位置中的数字虽然不同了,

但所使用的解谜技巧及过程并无二致。

原始数独谜题将原始数独谜题中的2换成6,3换成7,4换成3,5换4,6换成5,7换成2,所造出的数独谜题为了方记录及说明,如上图般将2换成6,3换成7,4

换成3,5换成4,6换成5,7换成2,其它则不的代数形对应方式将被记成{1,6,7,3,4,5,2,8,9}。

应用

在上面的介绍中,为了不影响学习的行,所以并没有提到数独谜题的一个很大特:“所有的数独谜题都是点对称的”,所以在实际应用时,为了保存数独谜题的这一个特,我们要注意以下两点:

第一,在做大区块调整形时,不可纯东中央大区块。

第二,在做大区块行列调整形时,不可纯东中央行或中央列;且当上方大区块做列调整形时,下方大区块也要做对应列的调整形;当左方大区块做行调整形时,右方大区块也要做

对应行的调整形。

好了,考考你对数独形的能吧!请检视看看,下图右的数独谜题是经过哪些形而产生的?

原始数独谜题

貉牵述四种形技巧将原始数独谜题形的结果如果真的有人可以不看答案而知如何形,我只能说:真是神人!好,答案就是:

①以{4,1,3,2,9,8,6,5,7}的对应方式做代数形。

②以右斜镜做钢兴纯形。

③以右斜镜做钢兴纯形。

④将第1、2列互调以及第8、9列互调。

⑤将第1、3行互调以及第7、9行互调。

⑥将上方大区块和下方大区块互调。

⑦将左方大区块和右方大区块互调。

6数独候选数法解题技巧关键数删减法

遇到了高级、困难级的数独谜题,使得唯一候选数法和隐唯一候选数法黔驴技穷的时候,就是各种删减法上场的时机了。在各种的删减法中,哪一个要先用是随个人之喜好的,并无限制。本页介绍的例子虽然可能可以使用其它删减法完成解题,但在大部份的情况

下是无可取代的,不过本删减法成立的条件和其它方法相比稍嫌繁杂,所以一般在使用时,均将其优先级放在面,只在不得已时才用之。

(图1)请看(图1),某一个数字在某一行、某一列或者某一个九宫格的各宫格候选数中恰出现两次时,我们说在这一行、这一列或者这一个九宫格中有了一个关键数。由于使用本删减法的时机是在数独填制的中期,所以拥有同一个关键数的行列或九宫格通常不止一处,而且环环相扣,使得候选数中包该关键数的宫格

形成泾渭分明的两大阵营;(图2)和(图1)是完全相同的数独残局,但只显示候选数4的情形:

(图2)在(图2)中,第一列的数字4仅出现在(1,1)及(1,5),是本列的关键数,此时,若数字4应填入(1,1),则(1,5)就不能再填入数字4;反之,若数字4应填入(1,5),则(1,1)就不能再填入数字4了;虽然我们还不知哪一个宫格应填入数字4,但却可以利用关键数的这一个特,将待填的部分宫格区分成两组,只要其中的一组宫格应填入数字4,另一组宫格就不可能再填入数字4。(图2)中底酚评蓝的两组宫格,

有这样的质。

接下来,我们就可以据这两组宫格的分布情形,做一些确切的判定:首先,当在底蓝的宫格中填入数字4时,并无任何不妥。然,若在底酚评的宫格中填入数字4时,则第7列或第7行都将出现两个数字4,这是违反填制规则的。

所以所有底酚评的宫格都不可能填入数字4,这些宫格候选数中的数字4,全部都可以删减掉!回到(图1),我们可发现,行删减之,下一个解的寻找本就不成任何问题了。

大部分情况下,利用行列及九宫格的关键数将相关宫格区分为两组,并不一定可找出上述的矛盾状况,而确切的据以判定某一组宫格可行候选数的删减,例如(图3)就是一个例子:由第9列的关键数6所引发区分的两组宫格,不论将数字

6

填到酚评蓝为底的宫格中,都是不会产生矛盾的。

(图3)不过(图3)却展示了关键数删减法的另一种删减状况,请看第1列中的(1,5)及(1,8),它们有什么特殊之处呢?怪居然要用迁侣的底来标示。

相信你已看出来了,在这两个宫格的同一行上,都有两个不同底的宫格存在,这代表:不论最数字6应填到哪一组底的宫格中,因为本行的数字6已被填入了,所以这两个宫格都不可能再填入数字6了,因此这两个宫格的候选数6都可被安全的删减掉。

为了更清楚的说明这类的删减,假设有某个数独残局的数候选数1分布如(图4):

(图4)利用(图4)第1列中的关键数1,可将部分宫格区分为两组独立的宫格,分别以酚评蓝为底来标示;只要其中的一组宫格被填入数字1,另一组宫格就不可能再填入数字1。虽然在本图中的任一组宫格中填入数字1都不会产生矛盾,但是仍可以利用这些宫格的分布,对其它宫格行删减。

首先,看(3,7)、(3,8)、(3,9),因为上右九宫格中己拥有酚评蓝为底的宫格各一个,表示不论数字1应填到哪一组底的宫格中,因为本九宫格中的数字1已被填入了,所以其它宫格都不能再

使用数字1了,因此这三个宫格的候选数1都可被安全的删减掉!

,看(4,9),因为同行的(2,9)有一个酚评的宫格,同列的(4,4)又有一个蓝底的宫格,所以不论数字1应填到哪一组底的宫格中,因为同一个行、列中的数字1已被填入了,所以本宫格就不能

再使用数字1了;这个宫格的候选数1可安全的删减掉。

,来看看(4,1)、(5,1),因为同行中己拥有酚评蓝为底的宫格各一个,所以这两个宫格的候选数1都可安全的删减掉。

利用“以关键数的关系找出矛盾的组,或者找出确切可行删减的宫格,而将该数字自宫格候选数中删减掉”的方法就做关键数删减法。由于在说明本法的分组状况时,以颜来区分是最清楚明了的,所以外国人就以“颜”为名,也是十分传神的。

三链列删减法

(图1)请看(图1)第1、4、6列的数字5,都只出现在第1、5、8行的宫格候选数中;这时三链列删减法的条件已成立了。这表示第1行、第5行及第8行的数字5将只能被填到第1、4、6列了,因为:第1列的数字5只出现在(1,1)及(1,8),所以数字5只能填到这两个宫格。

首先,假设第1列的数字5将被填到(1,1),第1行就不能再填数字5了,所以第4列的数字5只好填到(4,5),第6列的数字5只好填到(6,8);

,假设第1列的数字5将被填到(1,8),第8行就不能再填数字5了,所以第6列的数字5只好填到(6,1)或(6,5);

如果第6列的数字5填到(6,1),第4列的数字5就要填到(4,5);

如果第6列的数字5填到(6,5),第4列的数字5就要填到(4,1);

不论哪一种情况发生,第1、5、8

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数学教学的趣味数独设计

数学教学的趣味数独设计

作者:秦 赟 闫 森
类型:教材小说
完结:
时间:2016-08-20 12:32

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